Fechamento - AEE

Na perspectiva da educação inclusiva, a educação passa a construir a proposta pedagógica da escola definindo como seu público-alvo os alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Nestes casos e outros, que implicam em transtornos funcionais específicos, a educação especial atua de forma articulada com o ensino comum, orientando para o atendimento ás necessidades educacionais especiais desses alunos. (Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da educação Inclusiva)

   Tive a oportunidade de aprender que o papel do professor do AEE na escola na sala de RM vai além de mediar o conhecimento, é o de elaborar e executar plano de Atendimento Educacional Especializado, avaliando a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade do aluno, planejar pensando na deficiência do aluno e em condições concretas desse aluno. Primordial que se faça um período de sondagem para depois elaborar a forma de sua intervenção de sua prática pedagógica, e planejar sua prática proporcionando atividades que estimulem suas habilidades e capacidades para o seu desenvolvimento. Levando em consideração a tudo que estudamos até agora no curso de Especialização de AEE o professor deve elaborar seu plano depois do estudo de caso, o plano é elaborado de acordo com a realidade em que a criança se encontra prever um conjunto de atividades a serem desenvolvidas pelo professor do AEE em determinado período de tempo, deve ter o foco pedagógico e não clínico. Para o desenvolvimento do trabalho, a partir do estudo é que o professor dará inicio a uma serie de planejamento sem o estudo de caso é impossível o planejamento porque o estudo do caso vai possibilitar o professor de acompanhar a aplicabilidade dos recursos pedagógicos. Importante que haja uma colaboração entre o professor AEE e o professor responsável pela escolarização, a parceria possibilitará a aprendizagem e o desenvolvimento do aluno, o professor de AEE deve ter o objetivo e a metodologia para melhor trabalhar as reais necessidades do aluno, sempre propiciar condições para o desenvolvimento de habilidades cognitivas, respeitar e valorizar e acreditar na potencialidade de cada aluno isso é primordial.