CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO – AEE
CURSISTA: Ivanete Magalhães Costa
TUTORA: ZENAIDE TRINDADE
PORTO ESTRELA -MT
Informativo: DMU (Deficiência Múltipla e Surdocegueira)
“O termo deficiência múltipla tem sido utilizado, com freqüência, para caracterizar o conjunto de duas ou mais deficiências associadas, de ordem física, sensorial, mental, emocional ou de comportamento social. No entanto, não é o somatório dessas alterações que caracterizam a múltipla deficiência, mas sim o nível de desenvolvimento, as possibilidades funcionais, de comunicação, interação social e de aprendizagem que determinam as necessidades educacionais dessas pessoas.” (MEC – 2006)
Segundo a Lei 7.853, de 24 de outubro de 1989 define-se como:
• Deficiência múltipla – a associação, no mesmo indivíduo, de duas ou mais deficiências primárias (intelectual / visual / auditiva / física), com comprometimentos que acarretam conseqüências no seu desenvolvimento global e na sua capacidade adaptativa.
A surdocegueira é uma deficiência única onde apresenta a perda da visão e da audição ao mesmo tempo, é considerado surdocego a pessoa que apresenta essas duas limitações independentes do grau das perdas auditivas e visuais.
A surdocegueira pode ser congênita ou adiquirida, elas se divide em quatro categorias: Pessoas que eram cegas e se tornaram surdas, que eram surdos e se tornaram cegos. Pessoas que se tornaram surdocegos ou se tornaram surdocegos antes de terem aprendido alguma linguagem.
Surdocegueira Congênita: quando a criança nasce surdocega ou adquirida a surdocegueira nos primeiros anos de vida antes da aquisição de uma língua (Português ou Libras-Língua Brasileira de Sinais).
Surdocegueira adquirida: quando a pessoa ficou surdocega após a aquisição de uma língua, seja oral ou sinalizada.
As pessoas surdocegas necessitam de formas específicas de comunicação para terem acesso á vida social e escolar, O professor ou o AEE deve elaborar estratégias de aprendizagem observar o nível intelectual e educacional alcançado por ela antes de adquirir a surdocegueira.
Outra estratégia utilizada para a aquisição de comunicação é ajudar a pessoa que não apresenta nenhum resíduo visual ou auditivo é explorar o meio em que vive ultiliza-se a técnica da mão sob a mão, colocando a mão da pessoa e assim orienta o seu movimento sem a controlar, permitindo desta forma que explore o ambiente, o seu corpo ou corpo do seu orientador. Esta estratégia deve ser bem planejada e ter como objetivo favorecer a interação da pessoa com deficiência e o meio em que ela vive.
